作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的 《动物联欢》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《动物联欢》大班教案 篇1

　教学目标：

　1、初步尝试用牙刷玩色，体验色彩的美感。

　2、通过此游戏活动，让幼儿体验快乐情绪。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　教学重难点：

　尝试在一定范围内用牙刷来回涂色。

　教学过程：

　一、引出课题

　1、以故事的形式吸引幼儿。

　森林里正在举行时装联欢会，许多小动物都穿着色彩缤纷的衣服，高高兴兴地去参加联欢会。

　2、出示一只没毛的小动物，问：“你为什么难过呀？”小动物说：“身上没毛，不漂亮了，怎么去？”

　二、引导讨论，教师示范

　1、教师提示有刷子，让幼儿想想找个什么颜色给小动物打扮？（幼儿自由发挥想象）

　2、引导幼儿观察，了解刷子怎么刷，一起试试看。

　3、引导幼儿观察，先刷那里？（学说“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得仔细些，漫漫刷，来回刷）再刷那里？

　4、请愿意的小朋友试试。

　三、幼儿尝试体验

　1、老师这儿还有许多没毛的小动物都想参加联欢会，可他们的毛还来不及刷，请幼儿找喜欢的小动物去帮忙刷毛。

　2、幼儿边刷边说：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。”

　3、提示：来回刷，拿拿牢，每根毛都刷干净，喝点水，小动物不回疼。

　4、音乐时装会开始，出示背景图。

　四、小动物都来了，一起唱歌、跳舞。

　教学反思：

　在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力，教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

《动物联欢》大班教案 篇2

　设计意图：

　提起动物，孩子就有说不完的话，其中有关动物的奥秘，他们十分愿意积极地去探索。通过一阶段的“动物王国”主题活动的开展，孩子对动物的特征和生活习性有了一定的知识经验。有时幼儿无意之间会有声有色地说起动物方面的话题，不一致时就争执起来，大家说的眉飞色舞，就像一台节目表演一样。

　大班幼儿的竞争意识很强，他们有着自己的主见，能大胆地表现出来。在活动中具有一定的集体意识，并希望集体能争夺第一，“第一”对于大班孩子的眼中是件光彩、荣耀的事情。他们会积极地去争夺“第一”，在活动中的表现极为地兴奋，我想用一种竞赛的形式来开展活动。于是我想用一种特殊的节目游戏的形式来开展有关动物的教学活动。教师以“主持人”的形式出场，幼儿作为游戏的“参赛者”。幼儿具有这种竞赛类的生活经验，平时，他们从电视上可间接地感知竞赛活动的形式。

　在活动中以“游戏闯关”的形式进行，层层增加难度，让幼儿在紧张激烈的语言表达和动作展示中闯关。在闯关胜利后能获得“联欢会”的门票，以及在比赛活动中评选出“最佳合作队”；“最佳智慧队”；“最佳胆识队”。

　本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的个领域教学目标为指导，结合本班幼儿的发展水平，知识经验和需要来确定教学内容。教师不单是知识的传授者，而应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，以一种“主持人”身份展现在孩子的面前，随时察觉幼儿活动的动态，形成合作、探究式的师生互动过程。

　活动目标：

　1、掌握某些动物的特征、生活习性，并进行比较、分析和概括。

　2、加强幼儿的合作意识，并能遵守游戏的规则。

　3、提高幼儿参与活动的胆识和反应能力。

　活动准备：

　一、知识经验的准备：对动物的外形特征、生活习性有一定的掌握。

　二、物质准备：

　1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。

　2、游戏记录表。

　3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。

　4、最佳奖牌。

　活动过程：

　一、幼儿说说自己最喜欢的动物。

　1、幼儿自由地讨论：

　提问：你喜欢什么动物，为什么喜欢它？

　2、请个别幼儿进行讲述。

　二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、分析；进行“游戏闯关”活动。

　师：“今天森林里举行动物联欢会，小动物们邀请我们小朋友去参加活动。但是他们有一个要求，在下面的闯关活动中必须顺利闯关，才能得到参加联欢会活动的门票。

　我们分成红、黄、蓝三组，比比哪一组先顺利闯关，最后我们还会评比出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。

　（一）闯关游戏A：猜猜我是谁。

　1、师介绍游戏规则：每一队选两名选手，一名幼儿看动物图模仿动物的样子，另一名幼儿在一定时间内准确猜出动物名称，猜对一个者得一分。

　2、幼儿进行游戏的闯关活动。

　师展示动物图给模仿者看，然后猜者进行猜图活动。

　3、幼儿对游戏活动成绩的记载。

　（二）闯关游戏B：快速反应。

　游戏规则：在一定时间内听要求作出反应。

　快速反应：

　1、师介绍游戏的规则：这里有9个问题，其中有2个问题是每一组必须回答的。在一定时间内回答正确者得1分。

　2、幼儿听题并进行回答。

　红队问题：①哪个动物是短跑冠军？

　②海马是一种鱼还是一种马？

　黄队问题：①金丝猴、大象谁是珍稀动物？

　②小海马是谁养大？

　蓝队问题：①世界上最小的鸟是谁？

　②乌龟、河马谁的寿命最长？

　抢答问题：①嘴最大的鸟是谁？

　②世界上最大的鸟是谁？

　③人类最早的朋友是谁？

　3、游戏活动成绩的记录。

　回答问题：

　1、师介绍游戏的规则：这里有3个问题，回答者在一定时间内回答的越多，得分就越多，回答出1个得1分。

　2、幼儿听题并进行回答。

　问题①哪些动物是站着睡觉的？

　问题②你知道我国有哪些珍稀动物？

　问题③哪些动物是进行冬眠的？

　3、游戏活动成绩的记录。

　（三）闯关游戏C：动物找家

　1、师介绍游戏规则：这里有森林、大海、和小河三个家，请你们找个正确的家住进去。

　2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰去找家。

　3、师看看幼儿住进家的情况，不合适的进行调整。

　4、分组讨论：他们为什么可以住在一起？

　三、颁发最佳奖牌。

　根据的表现及活动成绩的记录情况评选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。

　四、动物联欢。

　师：“今天我们小朋友通过自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起来庆祝吧！”

　幼儿跟着音乐进行联欢。

《动物联欢》大班教案 篇3

　教学目标

　1、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。

　2、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。

　3、结合具体情境让学生体会除法的意义，认识除法算式。

　4、在活动学习中，继续长出一双数学的眼睛，运用数学知识，解决生活问题。培养数学兴趣，体验自主探究与合作学习的乐趣。教学重点结合具体情境，在动手分一分、摆一摆和动口说一说的活动中，让学生体会除法的意义。教学难点结合具体情境，在分、摆、说的活动中，让学生体会除法的意义。教学准备教师教具（小动物、如果不够可用其他代替）学生学具（小动物，如果不够可用其他代替）

　教学时间

　1课时

　教学设计

　学生学习活动设计

　一、创设情境，导入新课

　活动情境——动物联欢导入：森林中的小动物们吃饱了，它们尽情地玩开了（在展示台上出示情景图）师：这节课，我们就来帮小动物们排排队吧！

　二、师生合作，探究新知

　1、出示教具：12张

　2、探究问题1

　①谈话：你想让小熊们怎样排队？

　②明确分的要求：那我们现在就给小熊排队，要每队排得一样多》。

　③独立操作

　④集体交流，重在交流分法3、评一评刚才的操作活动大家的这些分法都很有道理。在操作的'过程中，你们学会了边操作，边动脑，并且注意了与小组同伴合作交流，非常好。

　4、探究问题2给小松鼠排队。同上。

　5、探究问题3师：我们这些分法可不可以用算式表示出来呢？

　三、实践活动，应用拓展

　师：你能用算式表示出我们为小熊排队的情景吗？

　四、交流收获，课堂评价谈话：

　这节课你玩得高兴吗？为什么？你对自己的表现满意吗？

《动物联欢》大班教案 篇4

　在音乐活动中，音乐素材的选择尤为重要，既要考虑到幼儿的年龄特点和已有经验，也要考虑到音乐素材本身是否适合幼儿欣赏。由于小班幼儿已经可以欣赏两段对比明显的乐曲，因此在本次中班音乐活动中，我选择了三段旋律完全相同，但音色、风格有明显差异(配器与节奏不同)的音乐让幼儿欣赏、感知。三段不同风格的乐曲(如第一段跳跃、第二段笨重、第三段轻柔)，分别对应着不同的动物形象，我们让幼儿在音乐游戏中去感知不同的音乐形象，提高幼儿对于不同风格音乐的欣赏能力。本次活动以“动物联欢会”这一情境贯穿始终，活动过程包括三个环节：我喜欢的动物朋友、动物朋友都来了和动物联欢会。

　活动目标

　1．初步感知三段乐曲的不同风格，区分音乐性质的不同。

　2．尝试根据音乐变化表现不同动物的动作，体验和动物朋友一起联欢的快乐。

　活动准备

　1．环境与材料准备：“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰若干(同幼儿人数)。

　2．幼儿经验准备：了解常见动物的主要特征。

　活动过程

　环节一：我喜欢的动物朋友

　教师请幼儿介绍一个自己最喜欢的动物朋友(可用动作模仿自己喜欢的动物)，并说说喜欢的理由。

　师：动物王国要举行一场别开生面的联欢会，动物朋友们都忙开了。哪些动物会来参加联欢会呢?其中会不会有你们最喜欢的动物朋友呢?

　本环节旨在交流分享、引发兴趣。首先通过介绍自己喜欢的动物朋友，引发幼儿的已有经验。接着引入“动物联欢会”，通过提问，吸引幼儿的活动兴趣。

　环节二：动物朋友都来了

　一、感知第一段音乐(跳跃)

　1．欣赏音乐

　师：这段音乐听上去感觉怎么样?

　幼：这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉……

　师：你们看，哪些动物朋友来了?(小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水)

　2．结合媒体再欣赏一遍音乐

　3．幼儿自主表现，模仿这些会跳的动物

　二、感知第二段音乐(笨重)

　1．欣赏音乐

　师：这段音乐听上去感觉怎么样?这段音乐让你想到了森林中的哪些动物朋友?为什么?

　小结：这段音乐很像森林中一些很笨重的动物在走路，发出很响的脚步声，请你们跟着音乐学学它们的样子。

　2．音乐游戏：来到大森林(用鼓点暗示节奏)

　师：大森林里很好玩，但有时也会有危险，要是遇到危险，你们千万不能发出太大的声响哦!不过也不用太担心，动物朋友会保护我们的。

　玩法：幼儿随着鼓点声有节奏地往前走，当听到连续的鼓点声，幼儿马上停下来，听到音乐后则继续游戏。

　三、感知第三段音乐(轻柔)

　1．欣赏音乐

　师：想一想，在这么优美的音乐声中，哪些动物朋友来了?

　2．结合媒体再欣赏一遍音乐

　师：除了小鸟、蝴蝶，还有哪些动物也赶来参加联欢会了?听着这段轻柔的音乐，你们想想小动物是怎么跳舞的?

　小结：这些小动物跳舞时都是轻轻的、柔柔的，就像这段音乐给我们的感觉一样。

　3．音乐游戏：翩翩起舞

　在音乐声中，教师和幼儿一起模仿蝴蝶或小鸟翩翩起舞的样子，鼓励幼儿自由发挥。教师在幼儿自由表现的过程中注意观察、发现幼儿之间不一样的动作，提升幼儿的肢体表现能力。

　本环节是整个活动的主体部分，旨在通过创设逼真的情境，引发幼儿的有意倾听，激发其表达表现的欲望。生动形象的多媒体课件能给幼儿身临其境的美好感受，他们似乎也想要参加动物们的这场联欢会，他们参与活动的积极性被充分调动了起来。通过多媒体欣赏、肢体模仿、音乐游戏等直接体验的方式，感知音乐风格与动物形象的匹配，提升幼儿的欣赏、肢体表现等能力。

　本着由浅入深、由易到难的原则，对于活动主体部分的三段音乐，其呈现的次序是：跳跃一笨重一轻柔。对于中班幼儿来说，音乐对比越明显幼儿越容易感知，这样更有利于幼儿听辨能力的提高。

　而在侧重点的把握上，第一段音乐侧重于熟悉旋律，调动幼儿参与活动的积极性；第二段音乐侧重于节奏感知；第三段音乐侧重于感知音乐风格与肢体表达。不同的侧重点让本次活动更有层次性，同时，在欣赏音乐的过程中也加深了幼儿对动物特征的了解。

　环节三：动物联欢会

　一、完整欣赏三段乐曲

　师：你们在动物联欢会上遇到了哪些动物朋友?先遇到了谁?又遇到了谁?(根据幼儿的答案，分别点击多媒体课件，若幼儿答对，则相应的动物就会出现。)

　二、音乐游戏：动物朋友来联欢

　多媒体课件呈现舞台背景，幼儿自选动物胸饰，分别代表不同的动物朋友。

　玩法：三段音乐分别代表不同的动物朋友，教师随机播放三段音乐。根据不同的音乐，相应的小动物站到舞台上表演。

　最后一个环节通过营造“动物联欢会”的快乐氛围，让幼儿在角色扮演中巩固对三段音乐的感知，提升幼儿对乐曲的理解与表现能力。

　活动反思

　中班幼儿音乐欣赏的阶段目标主要为“听辨、想象与表现”，本次活动的核心价值正是在于发展幼儿的倾听、想象与表现能力。

　首先，音乐活动应该注重培养幼儿安静、专注倾听音乐的习惯，能用语言表达自己的感受；以多样化的方式，帮助幼儿获得欣赏不同乐曲的经验。

　其次，采用自主表现与教师指导相结合的方式，让幼儿根据音乐的特性猜想哪些动物朋友来参加联欢会，并能用创造性的肢体动作表现不同的动物形象。

　最后，营造氛围，让幼儿体验和动物朋友一起联欢的快乐。

　如何使音乐欣赏变得饶有趣味?如何帮助幼儿更好地感知、理解音乐，激发幼儿的想象力与表现力?这是教师在组织与实施音乐欣赏活动前，必须要认真考虑的问题。

《动物联欢》大班教案 篇5

　一、教学目标：

　1、在轻松愉快的氛围中熟悉乐曲旋律，结构与性质，了解乐曲的特点。

　2、能大胆创编各种小动物的动作，能随音乐的节奏、性质表演，发展幼儿动作的协调性。

　3、教育幼儿要保护大自然的环境、爱护小动物。

　二、活动准备：

　准备了动物跳舞的视频，动物，音乐，目的是让幼儿多听音乐，观看各种动物，积累前期经验，使幼儿能够独立的表现、创编动物的动作，森林背景，动物头饰。

　三、活动过程：

　（一）开始部分

　1、听音乐进场，动物律动表演，引出主题，调动幼儿的积极性。

　师：小朋友，今天王老师带你们到大森林里玩好吗？我们排好队，出发喽！听音乐开汽车进场，师：到了大森林真高兴，我们一起跳个舞吧！动物律动表演。

　（二）基本部分

　1、引导幼儿欣赏动物，感知各种小动物的特点，为创编活动打下基础。

　师：大森林里有这么多小动物，你最喜欢那种小动物？请幼儿用动作表现，玩游戏《变变变》请幼儿用不同动作表现一种动物。

　2、欣赏动物跳舞视频，进行舞蹈创编活动。

　师：告诉小朋友一个好消息，大森林要举行动物联欢会了，小动物都在准备节目呢！我们来欣赏一下吧！然后提问：小动物都在干什么呢？谁来表演一下？你们想不想参加呀？请小朋友自由探索创编小动物的动作。

　3、个别表演，其余幼儿模仿，互相学习。

　4、集体表演，老师巡回指导，请个别表现力强的幼儿表演。

　5、听音乐表演，感受A段乐曲的特点。（欢快）

　6、熟悉乐曲后，在表演一次，幼儿自选动物角色表演。

　7、听B音乐表演，感受乐曲的特点。（优美）

　8、熟悉乐曲后，幼儿自选动物角色表演，请表现好的幼儿展示。

　9、带上头饰完整表演一遍，表扬有创意的幼儿。

　10、交换头饰再表演一次，鼓励幼儿大胆表演。

　（三）结束活动

　小结活动，表扬表现出色的幼儿，听音乐出教室，结束活动。

《动物联欢》大班教案 篇6

　活动目标：

　1.在观察认识的基础上学习绘画各角色。

　2.通过观察、讲解示范帮助幼儿进一步掌握《蛤蟆爷爷的秘诀》各角的特征。

　3.作画时保持画面整洁，不乱涂乱画。

　活动准备：

　范画、绘画纸和油画棒

　活动过程：

　一、出示PPT的封面，观察并说说绘画对象的特征：

　师：上节课我们大家都看过《蛤蟆爷爷的秘诀》这本书，小朋友还记得故事中有哪些角色呢？

　那么今天我们就来用灵巧的小手画一画他们好不好？

　二、学习绘画各种角色

　1.出示帮助幼儿观察各角色外形轮廓

　师：“这是谁？

　它们是怎么样的？

　我们一起来观察他的外形特征并说一说？

　2．学画蛤蟆爷爷和小蛤蟆的形象

　（1）观察范画，教师边讲解边示范

　师：请一个小朋友来说说蛤蟆爷爷和蛤蟆长什么样呢？（鼓鼓的眼睛，四肢很长，蛤蟆爷爷带眼睛，小蛤蟆个子小）

　饥饿的蛇它的外形特征呢？它的身子长不长？舌头是怎样的？

　大鳄龟身体跟别的小动物有什么不同呢？（身上背着一个大贝壳、嘴巴很大）

　凶狠的怪兽来了，怪兽身上全都是什么呀？瞧，他的手和脚丫长着长长尖尖的指甲，可凶猛了。

　（2）幼儿操作，教师巡回指导

　师：下面请小朋友分组操作，仔细观察后在进行绘画，注意不同动物身上的颜色都不一样哦

　三、作品展示及评价

　师集体评价谁画得好，好在哪里。

《动物联欢》大班教案 篇7

　活动目标：

　1、通过游戏的形式，复习一些小动物的名称和动物食物的名称。

　2、在玩游戏的快乐中逐步培养幼儿对早期阅读的兴趣。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　活动准备：

　1、事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。

　2、和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。

　3、每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。

　4、表演的节目的名称字条。(选小朋友已会表演的节目)

　活动过程：

　1、上次我们去体育场看动物联欢会，高兴吗?你都看到哪些动物表演了?

　(幼儿回答，老师出示相应的字卡进行复习。)

　2、今天我们也来举行一个动物联欢会，好吗?

　老师做小兔主持人，小朋友随便选一个挂饰，你喜欢什么动物就选哪个动物，好吗?

　3、小动物挂饰选好之后，请幼儿对照椅子上的动物头饰入座。

　4、小兔主持人宣布联欢会开始，第一个节目是什么呢?

　(老师出示节目单，如：歌曲《一只哈巴狗》，挂着“狗”字卡挂饰的小朋友一起上来表演。依次类推，其他小动物表演。)

　5、节目表演完了，小动物是不是有些饿了?小兔主持人为小朋友准备了好多食物，你们想不想吃?

　6、请小动物自己找自己喜欢吃的食物。

　7、一样一样动物按次序来，找好以后，请其他小动物看看，找得对不对?

　8、找到食物的小动物慢慢品尝自己的食物吧。

　活动反思：

　幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、有趣。

《动物联欢》大班教案 篇8

　设计思路：

　从“xx”亲子游活动回来后，我发现孩子们在自由活动中喜欢谈论动物，谈论动物的趣事和本领，并模仿一些动物的动作。于是，我抓住幼儿的这一兴趣点，生成了“让我们走近动物”的主题活动。在运动活动中，结合中班的培养目标，设计了此次以模仿动物活动方式为主的运动活动。我发现我班的孩子最喜欢模仿双脚并拢跳的动作，但对行进跳、跨跳等动作练习比较少，所以我就利用幼儿喜欢动我这一兴趣特点，让幼儿扮演各种小动物来练习各种跳跃动作，从而达到锻炼幼儿下肢力量的目的。

　本次活动采用了适合中班孩子学习方式的体验式模式。孩子们通过扮演动物角色，模仿动物行为达到了练习动作，锻炼身体的目的。在环节安排上，我根据我园开发的器具性质及功用，先创设有趣的“小动物的家”的游戏化情境，让幼儿在小动物家做客、模仿本领的情境中探索动物跳的本领，充分调动幼儿的活动兴趣与积极性，接着在自由分队探索地情境演化中不断提升难度，从而挖掘幼儿挑战困难的潜力，培养他们自信、大胆、勇敢的精神。在材料的使用上，我选择了与小动物动作相匹配的材料作为练习中的辅助器具，如青蛙喜欢在荷叶上跳来跳去，我就选择自制的草垫，让幼儿探索青蛙在河里的荷叶上向前蹲跳的动作，即创设了活动的物质环境，又增强了趣味性。活动中，用土布布袋、竹梯、木凳、草垫等作为挪动器具的另一的设想，旨在让幼儿又充分的亲近自然、认识自然，唤醒幼儿对农村自然资源的良好认识，同时也使活动更有趣。

　目标：

　1.通过活动，探索模仿各种动物跳的动作，锻炼幼儿的下肢力量。

　2.在活动中，发展幼儿的探索能力，体验成功的快乐。

　准备：

　土布布袋、动物、木凳、椅子、弹跳台、草垫、棉棒、橡皮筋、短梯子、树若干。

　活动过程：

　一.探索模仿动物跳

　1.活动身体

　师：上次我们去野生动物园秋游了，动物园的动物真多。今天，动物们都来了，它们要和我们一起参加一个动物联欢会。我们快乐地跳起舞来，迎接它们的到来。

　2.探索模仿动物的动作

　师：这是动物们的家，我们到它们家去做客，学一学它们的本领。

　在音乐背景下，分别去小兔、小袋鼠、小马、青蛙家做客，学一学它们的本领。（在袋鼠家给每位孩子准备一个布袋）重点学习小马的跨跳动作。

　二.运用材料练习

　1.组织幼儿自由选择，排成四队。

　2.介绍各队使用的材料。

　3.组织幼儿自主摆好自己一队的活动材料。

　袋鼠队运用布袋跳过间隔着的木凳。

　青蛙队从草垫上连续王千蹲跳。

　小马队跨跳过躺放的椅背（椅子间留有助跑的距离）。

　小兔队从棉棒两侧行进跳。

　4.分队练习，可自由交换队伍。

　（1）教师在小组指导中强化正确的动作，加强动作规则意识（重点是跨跳）。

　（2）鼓励动作发展差的孩子去小兔队练习。

　（3）不断根据幼儿的能力逐步提升难度，也可让幼儿自主改变材料的摆放。

　袋鼠队：从宽度、高度上提升难度。

　青蛙队：拉宽草垫间距离并间隔投放弹跳台。

　小马队：加宽椅子间的距离。

　小兔队：提供有一定高度的橡皮筋。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园大班教案：猴子学样，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案：猴子学样1

　 活动目标：

　1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。

　2、在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。

　3、能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。

　 活动准备：

　《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

　 活动重点：

　通过观看动画、、表演引导幼儿大胆完整讲述。

　 活动难点：

　启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

　 活动过程：

　一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣

　1、看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　2、小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。

　二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。

　三、看，指导幼儿分段讲述故事。

　1、图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。

　请幼儿讲述。小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。

　2、图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。

　提示：

　（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

　（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）

　3、图三，看图学老爷爷的语言和动作。（

　1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）

　（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。

　4、图四，老爷爷是怎样解决问题的？

　四、教师配生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事

　提问：

　1、你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？

　2、教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。

　五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述

　1、选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

　2、教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

　 延伸活动：

　请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

幼儿园大班教案：猴子学样2

　 活动目标

　1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。

　2、知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。

　3、尝试表演并讲述故事。

　 活动准备

　《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

　 活动重点

　通过观看动画、、表演引导幼儿大胆完整讲述。

　 活动难点

　启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

　 活动过程

　1、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣

　（1）看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　（2）小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。

　2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。

　3、看，指导幼儿分段讲述故事。

　（1）图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。

　请幼儿讲述。小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。

　（2）图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。

　提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

　（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）

　（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。

　问题：A。老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）

　B。老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。

　（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？

　4、教师配生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事

　提问：

　（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？

　（2）教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。

　5、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述

　（1）选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。 （2）教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

　 延伸活动

　请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

幼儿园大班教案：猴子学样3

　 活动目标：

　1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

　2、通过肢体律动，感应固定拍。

　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　 活动准备：

　1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

　2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

　 活动过程：

　一、说说做做—调皮的猴子

　简单回忆故事"猴子学样"

　师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作）

　幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

　二、编编跳跳—猴子的舞蹈

　1、欣赏猴王的表演

　师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？

　2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

　师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）

　3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

　师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！

　4、看舞谱跳猴子舞

　（1）教师出示"猴子学样"舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）

　（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作

　（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

　5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

　6、游戏

　一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。

　两个帽子：同上

　 教学反思：

　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

幼儿园大班教案：猴子学样4

　 说设计意图

　游戏是幼儿 语言《 活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

　 说活动目标

　活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：

　1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

　2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

　3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。

　 说活动准备

　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：

　(1)《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。

　(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。

　 说教学流程

　音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束

　我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演，人人参与活动;幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

　 说活动延伸

　我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。

　对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家!

　活动方案：

　 活动目标

　1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

　2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

　3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。

　活动准备

　(1)《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐

　(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干

　 活动重难点

　重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

　难点：能表演故事中夸张、幽默的动作

　 活动过程

　1、用“猴耍”音乐导入活动。

　2、教师采用故事中段法讲故事。

　第一次中断提问：“故事中都有谁?猴子又惹什么事了?老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办?”激发幼儿对故事的兴趣。

　第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗?他是怎么要的?猴子是什么反应?你能帮老爷爷想个办法吗?”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。

　3、观看课件：故事“猴子学样”

　重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。

　4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。

　5、教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。

　6、幼儿之间合作表演故事

　幼儿自由结伴分为四组，教师讲述故事，请幼儿表演。

　7、教师总结，并建议将此节目定为六一节目之一进行排练

　 活动延伸

　在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。

幼儿园大班教案：猴子学样5

　 设计意图：

　《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”因此，幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极地语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。大班幼儿的思维活跃，有自己的想法，能应用已有的经验合理推理并乐于表达自己对事物的看法。对于看图讲述，经过两年的学习积累，他们也有了一定的知识经验准备。《猴子学样》是一个流传许久的民间故事，故事中的老爷爷巧妙地运用了猴子学样的特点，将被猴子抢过去的帽子重新取了回来，这是一则幽默且富有趣味性的老教材。活动中教师主要应用提问法引发幼儿思考并完整表达。

　 活动目标：

　知识与技能：

　1、感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。

　2、乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。

　过程与方法：

　在谈论中了解猴子调皮、爱模仿的特性，借助了解故事情节并模仿。

　情感态度与价值观：

　学会遇事要多动脑筋，多想办法。

　 教学重点：

　感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。

　 教学难点：

　乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。

　 活动准备：

　挂图四幅，《猴子学样》课件，草帽20顶，箩筐2个，背景大树。

　 活动过程：

　一、谈话引题，激发幼儿参与讲述活动的兴趣。

　师：（出示猴子）这是谁？它们有什么特点呢？（它们喜欢模仿。）

　师：有一个卖草帽的老爷爷发生了一件烦恼事，跟这群顽皮的猴子有关系，我们一起来看看吧！

　二、逐一出示，引导幼儿认真观察故事发展顺序，鼓励幼儿大胆想象并讲出故事的发展过程。

　（一）出示教育挂图1，引导幼儿观察故事发生的时间、地点、人物及事件，大胆讲述。

　提问：

　1、中有谁？老爷爷睡着了，发生了什么事？

　2、猴子们是怎么想，怎么做的？

　3、请幼儿完整讲述1的内容。

　（二）出示教育挂图2，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的表情，想象对话。

　提问：

　1、老爷爷醒来发现了什么？是怎么说、怎么做的？

　2、小猴子又是怎么说怎么做的？小猴子会把草帽还给老爷爷吗？

　（三）出示教育挂图3，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的'动作、表情，俩俩互动表演观察到的情境并讲述。

　提问：

　1、小猴子没有把草帽还给老爷爷，这时候老爷爷是怎么说怎样做的？

　2、小猴子又是是怎么说怎么做的？教师扮演老爷爷、幼儿扮演小猴子，把他们是怎么说怎么做的表演出来，好吗？

　3、请幼儿完整讲述2、3的内容。

　4、讨论：你能帮老爷爷想个办法拿回草帽吗？

　（四）出示教育挂图4，继续引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情，讲述故事结尾。

　提问：

　1、老爷爷用的是什么办法拿回草帽的？

　2、你觉得老爷爷聪明吗？为什么？

　3、请幼儿完整讲述的内容。

　4、完整观看课件《猴子学样》，感受故事风趣幽默。

　5、请你给这个故事取个好听的名字。

　三、结束活动：

　1、师幼讨论：如果老爷爷不想办法，只会在一旁苦恼，他能拿回草帽吗？

　2、在我们的生活中会出现很多很多的困难，当我们遇到困难的时候我们该怎样做呢？

　3、师幼小结：在我们的生活中会出现很多很多的困难，当我们遇到困难的时候我们应该动脑筋想办法。

　四、活动延伸：表演故事

　师：这么好听的故事，我们来演一演吧。教师扮演老爷爷，幼儿扮演小猴子，播放课件《猴子学样》，幼儿表演。在《快乐的小猴子》伴奏声中离开现场。

幼儿园大班教案：猴子学样6

　 活动目标：

　1、通过游戏《猴子学样》，了解音乐的基本结构及欢快的情绪。

　2、在游戏动作的基础上，创编节奏型，并匹配乐器进行演奏。

　3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。

　 活动准备：

　1、音乐：《墨西哥草帽舞》节选

　2、幼儿初步欣赏音乐，学会游戏《猴子学样》。

　3、乐器：鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。

　 活动过程：

　（一）游戏：《猴子学样》。

　1、老师扮演爷爷，幼儿扮演猴子，进行游戏。

　2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏。交换。

　（二）根据游戏动作，创编节奏型。

　1、幼儿创编节奏型。跳舞。

　2、教师根据幼儿的创编，抽取节奏型。

　3、幼儿跟音乐拍节奏。

　4、幼儿看教师指挥，分声部拍节奏。

　（三）配器演奏。

　1、教师出示乐器，演示演奏方法。

　2、幼儿根据乐器不同音色进行配器。

　3、教师指挥，幼儿演奏。

幼儿园大班教案：猴子学样7

　 活动目标：

　1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

　2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。

　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

　 活动过程：

　一、回忆故事。

　1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

　张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。

　有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。

　上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。

　猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。

　2、故事中有谁?

　张老汉，在干什么?师幼一起说一说。

　二、学唱歌曲

　1、教师范唱。

　小朋友认真倾听。

　2、幼儿学唱。

　结合图谱理解歌词内容，哼唱。

　一段段地练习学唱。

　3、指出不妥之处。

　三、创编表演。

　1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。

　2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。

　四、游戏：猴子学样

　一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。

幼儿园大班教案：猴子学样8

　 设计背景

　让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。

　在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动目标

　1、引导幼儿仔细观察画面，了解老爷爷和猴子的动作变化关系，并选择恰当的语句表达情节的变化。

　2、提高幼儿的观察能力和口语表达能力，教育他们遇事多动脑筋，多想办法。

　3、引导幼儿通过看图讲述故事。

　 重点难点

　重点：能看懂画面的主要内容，并回答问题。

　难点：能通过看图编成一个故事讲述出来。

　 活动准备

　1、猴子头饰4个，帽子5顶，篮子1只，可当作大树的板凳。

　2、课前让5个小朋友排练好情景表演>

　 活动过程

　一、谈话导入。

　二、观看表演，感知、理解本课的主要内容。

　1、教师讲述角色：卖帽子的老爷爷，猴子。场景：在森林里的大树下。

　2、观看情景表演，提问：主要讲的是谁和谁之间发生的事？发生了一件什么事？

　3、分段看表演：（1）从开始到卖帽子老爷爷休息。（2）卖帽老爷爷醒来到最后。

　4、引导幼儿仔细观察画面，完整地回答问题。

　（1）看图一。提问：图中有谁？它们在干什么？

　（2）看图二。提问：老爷爷醒来后发现了什么？他对猴子们说了些什么？

　（3）看图三。提问：老爷爷摘下帽子时，发现猴子们在干什么？老爷爷想出了什么好办法？

　（4）看图四。提问：老爷爷是怎么做的？猴子们又是怎么做的，老爷爷的办法好吗？

　5、让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容，并编成一个故事。

　（1）自由讲述。（2）请个别幼儿上台讲述。

　 活动延伸： 准备一些有画面的小故事，让幼儿看图讲故事。

　 教学反思

　这是一个很有趣味的漫画故事，《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣，提高孩子观察能力和口语表达能力，同时教育他们遇事要多动脑筋，多想办法。

　小百科：猴子，是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

幼儿园大班教案：猴子学样9

　 活动目标：

　1、能按内容的发展顺序进行观察，并大胆想象故事的发展过程。

　2、合理有序地组织语言，并讲出故事的发展过程。

　3、学习掌握猴子的基本动作，喜欢模仿猴子表演，感受表演的乐趣。

　4、认真倾听音乐，能随音乐变化进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴交流。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图

　 活动过程：

　1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有顺序地观察，提问：

　（1）老爷爷去哪里，发生了什么事情

　（2）老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的

　2、引导幼儿思考，“老爷爷真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷想个办法。

　3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。

　4、（1）幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来

　（2）请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听

　5、活动结束，教师讲评，表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。

　 活动延伸：

　舞蹈：“猴子学样舞”

　 指导要点：

　1、教师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。

　2、（1）引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么有趣的地方

　（2）幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。

　3、（1）幼儿学习猴子的动作，鼓励幼儿大胆模仿。

　（2）老师作老爷爷，小朋友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞

　（3）幼儿分组表演，提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子

　（4）幼儿戴上头饰进行表演，鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作

　4、（1）活动结束，教师评价，表扬认真表演合作的幼儿

　（2）讨论：这个舞蹈还可以怎样表演，更有趣。

　 活动反思：

　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。