作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的《包饺子》大班教案，欢迎大家分享。

《包饺子》大班教案1

　 活动目标：

　1、随音乐，基本合拍的做擀饺皮，包饺子的动作。

　2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。

　3、与同伴共享空间，尽情表演，享受参与韵律活动的快乐。

　 活动准备：

　1、幼儿有包饺子的经验。

　2、在地上贴一个能容纳幼儿的圆形。

　3、包饺子的步骤图：擀饺皮，包饺子，下饺子。

　 活动过程：

　1、活动导入：

　师：“今天我想请你们吃饺子!”

　(1) 介绍包饺子的主要程序：

　师：“我的陷拌好了，面也和好了，谁会包饺子?首先要什么?接着干什么?最后干什么?”

　(2) 模仿动作：

　师：“谁会擀饺皮?”(双手擀，单手擀)

　师：“谁会包饺子?”(教师可以用语言提示：舀勺陷，捏捏捏)

　(3) 下饺子

　2、完整欣赏音乐：

　师：“下面一段音乐，讲的就是擀饺皮，包饺子，下饺子的事情，让我们一起来听一听。”

　(1)完整播放音乐后，提问幼儿：师：“在你包饺子的时候，听了刚才的这段音乐，心里感觉怎么样?对了，心情好的时候，包出来的饺子也会更香更甜。

　(2)再次欣赏音乐，分析音乐的段式：

　师：“下面我们在听一遍音乐，当音乐跟前面一段不一样的时候，请你用拍手或者跺脚的动作来表示一下。”

　师：“这首欢快好听的音乐，可以分成几段?哪两端的音乐是一样的?”

　：这首欢快好听的音乐分为3段：开始一段，做擀饺皮的动作，中间一段做：包饺子的动作，最后一段做包饺子的动作。(点图)

　3、分段听音乐表演：

　(1) 听音乐，自由做擀饺皮的动作;

　(2) 请做的好的幼儿示范，教师哼唱，讲解。

　(3) 教师示范，哼唱。

　(4) 和音乐练习1至2遍。

　(5) 练习包饺子的动作，过程同(1)--(4)

　(6) 完整练习：擀饺皮，包饺子的动作。

　4、创编饺子沸腾的部分：

　提问：“饺子放到锅里煮会是什么样子?一开始是什么样?然后呢?(请幼儿用动作表示)

　教师放音乐A`分组请幼儿到大圆上，表演饺子沸腾的情景

　5、结束部分：

　全班幼儿完整的听着音乐，站在圈上，把擀饺皮，包饺子，下饺子的动作完整的来一次。

《包饺子》大班教案2

　 活动目标：

　1、鼓励宝宝消除陌生感，愿意参加集体游戏。

　2、指导家长的按摩与抚摸活动，使家长、宝宝都体验亲子游戏的快乐。

　 活动准备： 地垫。

　 活动过程：

　1、自由活动十分钟：教师了解宝宝的乳名，集体活动前教师进行点名游戏。

　2、宝宝平躺在地垫上。家长按教师的指导要点对幼儿进行按摩与抚摸活动。

　3、指导要点：

　1）家长与教师有语气的齐说儿歌。

　2）家长的动作应轻柔。

　3）家长在游戏时应用慈爱的目光注视宝宝。

　 小加餐：

　1、鼓励宝宝把自己的小手洗干净、请家长适当帮忙。

　2、提示孩子给家长品尝自己的小点心。

　 家庭指导：

　1、请家长回家后，复习所玩游戏并继续玩此类抚触游戏，以增加亲情。

　2、并注意活动的指导要点。

　3、请家长反复有语气的说儿歌，宝宝的记忆，为说完整话做准备。

　 附儿歌：

　擀擀皮，和和馅。

　捏捏饺子剁三下。

　煮一煮，翻一翻。

　捞起饺子晾一晾，

　尝尝饺子香不香。

《包饺子》大班教案3

　 设计背景

　某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情况，和小朋友进行了一次谈话课：我喜欢吃的蔬菜。在谈话过程中，有个小朋友说他喜欢吃饺子里的蔬菜，喜欢看饺子在锅里翻滚着，并一边很形象的模仿着翻滚的动作。瞬间，我脑海里就出现了让小朋友学习“包饺子”的动作，于是，我就找了些相关的资料，和小朋友一起来学习学习如何“包饺子”这一节音乐游戏。

　 活动目标

　1、在游戏的情境中，能随音乐分段、有节奏地进行表演。

　2、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，创编动作表演。

　3、遵守游戏规则，体验既开心又有序的游戏情绪。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 重点难点

　重点：尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，能随音乐进行游戏。

　难点：在游戏的情境中，幼儿能随音乐分段、有节奏地进行创编表演。

　 活动准备

　1、音乐《包饺子》

　2、录音机

　3、饺子皮及做饺子的其他材料

　 活动过程

　一、出示饺子皮，引导幼儿回忆包饺子、吃饺子的生活经验，并学习做饺子皮的动作。

　1、引导幼儿回忆饺子的做法

　教师：“小朋友吃过饺子吗?喜欢吃吗?知道饺子皮是怎么做出来的吗?”引导幼儿讨论饺子皮的做法，让幼儿回忆自己所见过包饺子的步骤及动作

　2、教师 小结做饺子皮的步骤和动作。

　3、教师将做饺子皮的动作变成舞蹈动作：卷袖子、揉、压、搓

　4、带领幼儿练习做饺子皮的动作。

　二、出示萝卜和肉，引导幼儿回忆做饺子馅的方法。

　1、出示胡萝卜，引导幼儿练习“切”的动作。

　2、出示猪肉，引导幼儿练习“剁”的动作.

　3、集体练习“切、剁”的动作。

　三、练习“捏”的动作。

　1、教师：“好了，我们把饺子皮和馅都做好了，接下来，我们开始包饺子了”。教师引导幼儿做“捏”的动作。

　2、教师和幼儿一起练习“捏”的动作。

　四、教师引导幼儿将包饺子的动作步骤按顺序进行练习。

　将包饺子的动作“卷袖子、揉、压、搓、切、剁、放馅、捏”等动作连起来加以练习。

　五、播放音乐，让幼儿初步感受音乐

　1、幼儿欣赏音乐，初步熟悉音乐旋律。

　2、教师随音乐“包饺子”，让幼儿初步了解游戏的步骤。

　3、引导幼儿随着音乐，跟随教师进行“包饺子”。

　六、让幼儿回想饺子在锅里煮的情形，并模仿创编动作

　(1)教师：“饺子包好了，我们开始煮饺子了，饺子放在锅里煮会是什么样子的呢?”引导幼儿自由讨论。

　(2)组织幼儿围个圆圈，在教师带领下，听音乐进行集体表演。

　教师：“请小朋友围成两个大圆圈，和旁边的人保持距离，以免做动作时碰到别人，我们一起来表演饺子在锅里的情形，好吗?。”

　(3)引导幼儿创编饺子在煮熟后的造型。

　教师：“煮熟的饺子是什么样的?如果你是“饺子”，请你想象一个“饺子”煮熟的造型，比如：弯腰、侧身……,我来数数，数到3就要摆好造型给我们大家看看谁的饺子造型是最特别的,好不好?”

　(4)教师和幼儿一起练习饺子的造型.并找出比较特别的造型大家看。

　七、幼儿听音乐完整地做《包饺子》的音乐游戏。

　八、 小结，结束音乐活动。

　 教学反思

　1、在上这节课之前，我找了些相关的资料，虽然是在生活中常见的一些动作，但我还是在备课时细细的研究了下在课堂可能会出现的某些问题，如：在音乐分段和创编动作上等等……

　2、整个活动过程中都是以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接较自然。每个小朋友的积极性较高，兴趣较浓厚，并能根据自己的生活经验互相讨论各个动作，而且由于练习的动作都是生活中比较常见的动作，因此，幼儿很快就掌握了各个动作要领，很多小朋友还都自编了些很特别的动作，整个过程中小朋友都轻松而兴趣地进行着，从而完成了本次教学的目的。同时，也充分调动了孩子们“包饺子”的热情，每个小朋友都是在欢笑中度过的。

　3、在教学活动中，课堂气氛活跃，自己的提问能较准确，并能关注差异及时用语言引导，让小朋友在音乐游戏中感知了音乐得变化，感受了劳动的美，并能表现劳动的美，真正在游戏中体验了快乐。在整个过程中基本上每个小朋友都能随音乐进行分段、有节奏地进行游戏，教师既是组织者，又是参加者，我和小朋友互动得也比较好，只是，由于场地的限制和小朋友人数较多，有时我未能顾及到每个小朋友。在动作的编排上我还要应该多点引导小朋友自己来创编动作，让他们有更多的更好的形象动作表现出来。再一个就是在学习动作上时间过久了，导致后来进行完整的游戏次数少了点。

　4、通过这节教学活动活动，自己提高了认识，在教学过程中要开阔思路，大胆想象，勇于创新，及时调整改进，在实践、反思的过程中，提高自己的应变能力，在音乐教研中积累研究经验，提高专业水平!

《包饺子》大班教案4

　 活动目标：

　1、发展宝宝的平衡能力。

　2、促进亲子之间的交流，体验集体游戏的快乐。

　 活动过程： 介绍游戏的玩法。

　 指导要点：

　1、家长与教师有语气的齐说儿歌。

　2、家长的动作应轻柔。

　3、游戏反复进行。

　 附儿歌：

　小胖猪，肉乎乎，

　背在背上去卖猪，

　走一走，跳一跳，

　翻过小山卖掉了。

《包饺子》大班教案5

　 活动目标：

　1、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，并创编动作进行表演。

　2、在游戏的情景中能随音乐有节奏进行表演。

　3、培养幼儿学会与人合作，并体验合作的乐趣。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　活动重点及难点：

　因为这个班的孩子在合作方面能力比较弱，因此第三个目标是此次活动的难点也是重点。

　 活动准备：

　1、在区角活动中开设生活区----包饺子。

　2、磁带、饺子、漏勺。

　 活动过程：

　（一）、活动导入：

　今天何老师带来了一袋好吃的.想和小朋友分享，你们愿意和我分享吗？（愿意）那我太高兴了，赶快把我的好吃的拿出来！你们认识吗？你们喜欢吃吗？一般我们家里什么时候吃饺子？（过年、来客人、冬至）

　（二）、幼儿讨论擀饺子皮的动作

　1、你们包过饺子吗？请小朋友说说你是怎么包的？（先干什么后干什么?）请这位小朋友模仿擀饺子皮。

　2、小朋友一起擀饺子皮（弹奏）

　3、现在我们就把身体当面团，小手当擀面杖一起擀饺子皮，那我先问问小朋友你想在什么地方擀呢？（肚子、腿、脸等）好，我们一起听音乐擀饺子皮。（磁带）

　4、叫两位小朋友示范自己的动作。

　（三）幼儿讨论包饺子的动作

　1、饺子皮擀好了，接下来要干什么？（包饺子）谁来做一下？

　2、小朋友一起模仿（弹奏）

　3、现在我们一起来听着欢快的音乐包饺子（磁带）

　（四）煮饺子的动作

　1、饺子包好了，现在可以吃了吗？（不行）还要干什么？（煮）谁来说说是怎么煮饺子的？饺子在锅里是什么样的？

　2、你们是我的小饺子，我现在要煮饺子了，（叫几个幼儿表演饺子在锅里跳舞的样子）（弹）

　3、现在我要把饺子都下锅了，在我关火的时候每个饺子要想一个“饺子煮熟”后的造型做出来。（看看哪个小饺子动作酷老师就给他拍照）

　现在我们就来听着快乐的音乐包饺子。（完整的一遍）

　（五）幼儿合作

　一个人包很慢，如果两个小朋友合作可能会更有趣，你们同意吗？（同意）那请小朋友找一位伙伴，找到后面对面站好，两人商量一个人做面团，一个人擀面皮

　1、游戏开始，幼儿合作。

　2叫两组到前面表演。

　3、简单评价后再玩一次。

　（六）乐器演奏

　1、吃饺子是一件快乐的事情，为了将你们快乐的心情传递给每一个人，乐器宝宝也想和你们合作，不过乐器宝宝喜欢和爱护它的小朋友做朋友，希望小朋友轻轻的拿轻轻的放。我先请女小朋友上来选，再请男小朋友来选。请拿同种乐器的小朋友坐在一起。

　2、听音乐演奏。

　（七）活动结束

　今天开心吗？可到现在也没吃到饺子，你们想不想吃?那我们现在就去煮饺子。

　 活动反思：

　本次活动思路清晰，环节紧凑，孩子们很感兴趣，能够积极创编动作，在擀饺子皮、煮饺子的动作创编中，孩子们积极性很高，表现的很开心、快乐。老师和孩子配合默契，很和谐。本次活动充分体现《纲要》中“孩子是活动的主体，老师是活动的指导者、参与者和合作者。”的精神。前两个目标完成的很好，第三个目标孩子们合作的不是很好，这与我们平时很少放手让孩子自由合作有关，以后需多进行这方面的练习。

《包饺子》大班教案6

　 活动目标

　1. 能随音乐，基本合拍地做擀饺子皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。

　2. 创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。

　3. 在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。

　4. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　5. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　 重点难点

　重点：学习随音乐有节奏进行律动表演。

　难点：创编包饺子、煮饺子动作并进行表演

　 活动准备

　1、熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。

　2、游戏时用的“大漏勺”一个。

　3、录音机、音乐磁带、饺子在锅里“跳舞”情景的。

　 活动过程

　1、欣赏乐曲，初步熟悉音乐结构。

　2、创编饺子沸腾部分。

　（1）引导幼儿说出包饺子的过程。

　（2）出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。

　（3）教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。

　（4）幼儿听音乐自由表现。

　3、学习擀饺皮部分。

　（1）创编擀饺皮的动作。

　（2）学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。

　4、学习包饺子部分。

　（1）学习包小饺子。

　（2）学习两人结伴包饺子。

　（3）听音乐包饺子。

　5、将动作连起来，完整练习一遍。

　6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。

　 教学反思

　《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。让每一位幼儿都得到美的熏陶和培养。提高自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，已有一定的生活经验，对包饺子的过程有了一定的了解。选择孩子熟悉的生活内容，使孩子对此活动更易于感兴趣。因为兴趣是孩子学习的动力。

　因为音乐韵律活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的韵律活动教学方法单一：使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿，而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对美好生活内容的感受力，激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能，我在这次活动中做了以下尝试：

　1．生活经验的重温

　(1)在一日生活中营造过年氛围。我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动时间为幼儿播放喜庆乐曲，如：《好日子》、《大拜年》等，让过年喜庆的音乐时时萦绕在孩子身边。

　(2)活动前引导幼儿认真看幼儿用书《包饺子》内容，为此活动做好充分的铺垫。

　2．不用图谱

　传统的韵律活动中，老师通常用标记把相应节奏的动作图谱画好，让幼儿跟着老师反复地练习。本次活动中我使用孩子自由创编，共选定动作，运用游戏活动突破难点。动作来自孩子本身创编，更具有趣味性，让幼儿在玩不知不觉中掌握韵律动作。

　3．调动幼儿各种感官感受节奏

　启发幼儿用双手在身体各部位擀面皮，如：在肚子上、腿上、胸上等来帮助幼儿感受韵律动作及乐曲节奏特点，并愿意参加韵律活动。

　音乐是一种情感的艺术，人的感情在许多时候往往是即兴的，无论用什么方法，在这次活动中最主要的是为了幼儿快乐的学会、学好此律动，并且能愉快的做身体造型及动作，从而自信地表达自己的情感和内心的体验。此次活动中幼儿情绪高涨，兴趣极浓，个个跃跃欲试。虽然，有些幼儿的动作做得并不到位，舞姿也并不优美，但我觉得让幼儿大胆表现，培养幼儿自信开朗的性格更为重要。

　小百科：饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先发明的，距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民喜爱的传统特色食品，又称水饺，是中国民间的主食和地方小吃，也是年节食品。

《包饺子》大班教案7

　 活动目的

　1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。

　2、感受集体劳动的快乐。

　 活动过程

　1、准备阶段：（30分钟）

　①肉（已绞好的）、芹菜、葱姜、调味佐料、面团、刀、案板、小擀丈两个，小碗若干、小勺若干、盛馅盆、淘菜盆、锅排等。

　②各班小朋友在老师的指挥下，在各自教室用桌子组合操作台，小朋友分坐在操作台的四周。小朋友们表演手指操《包饺子》，为即将开始的包饺子活动营造气氛。

　③生活老师把芹菜（每班一颗葱姜）分配给各班，小朋友在老师的指导下进行摘去菜叶，老师把分摘后的芹菜整理后，在小朋友的监督下淘洗干净。（此过程老师应组织得有趣。如：有关芹菜颜色、生长[地面地上]、葱姜的气味、菜叶的收集和处理，小朋友选出监督员监督干活的质量等。）

　④生活老师把收集上来淘洗干净的芹菜、葱姜（在活动室）进行切碎。班级老师请小朋友逐个观看切菜的过程。

　2、拌馅阶段：（10分钟）

　生活老师把切碎的菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、味精、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等，进行搓和、拌馅。请小朋友依次参观。（并说明鸡蛋的用途为增强黏度，酱油为调色，好看、增强食欲）（地点：活动室）

　3、擀面皮阶段：（30分钟）、（与包饺子同步进行）

　生活老师和班级老师进行分工，擀面杖，切成小面团。老师先示范，请小朋友依次摁成面片并成擀饺子皮。（2个/人次）（地点：活动室）（开始前，请班级老师给小朋友们洗手）

　4、包饺子阶段：（50分钟）

　生活老师把饺子皮分给小朋友（2个/人次），班级老师把饺子馅分别放在小朋友的饺子皮上，然后，班级老师进行示范，小朋友依示范进行包饺子。（评出包得又快又好的饺子，对小朋友进行奖励，奖小礼品一份）（各班根据自己班级包的饺子进行数数）（地点：各班教室）

　5、水煮阶段：（30分钟）

　生活老师集中包好的饺子，放进开水的锅里。水煮开添凉水一勺，共三遍，至直饺子熟透。请各班选出代表两名到厨房参观。回班后讲给小朋友们听。

　6、吃饺子阶段：

　生活老师把煮熟的饺子分发给各班的餐盆中，老师进行配餐，请小朋友们品尝自己包的饺子。（此阶段气氛应更为活跃：这是谁包的饺子？盛的数量？）

　回顾：

　下午上课后，请小朋友们进行讨论包饺子的过程，老师总结。

《包饺子》大班教案8

　 一、活动目标：

　1、随音乐，有节奏地做擀饺子皮、包饺子的动作。

　2、创编表现饺子沸腾的动作，初步表现出音乐欢快的情绪。

　3、发挥孩子的主体性，充分发展孩子的想象力及小朋友之间的交往合作能力。

　4、发展幼儿的动手包饺子能力。

　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 二、活动准备：

　1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。

　2、场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形（轮廓线）表示“大盘子”

　3、游戏时用的“大漏勺”一个。厨师帽及衣服一套。

　4、Flash动画：饺子在锅里跳舞的样子

　 三、活动重点： 创编包饺子和饺子沸腾时的动作。

　 四、活动过程：

　1、活动导入：随《喜洋洋》乐曲拍手入场坐好。

　教师：“今天，老师给小朋友带来一段Flash，请小朋友来欣赏。”

　提问：“小朋友看到了什么？”

　“怎么包饺子？”

　“饺子包好了，要放到锅里煮，煮的时候，饺子会是什么样的？”

　2、分段欣赏音乐并创编动作。

　（1）教师：“小朋友说的很好，那么今天我们就来学习包饺子。”

　第一步：擀皮。请小朋友说说擀皮的各种动作。

　单手擀、双手擀、将身体各部位想象成面团在上面擀、将其他小朋友想象成面团在上面擀。

　教师和幼儿一起听A段音乐做擀皮的动作。

　（2）第二步：包饺子。先放馅再包。请小朋友讨论包饺子的动作。

　单手捏、双手捏、双手攥。

　师幼一起听B段音乐做包饺子的动作。

　（3）第三步：煮饺子。请小朋友讨论饺子放入锅里煮，沸腾时的动作。

　师幼一起听C段音乐并边做动作边游戏。

　玩法：教师：“小朋友，我们来玩一个《包饺子》的游戏。自己就是一个小面团，把自己包成一个小饺子。当饺子煮熟关上火以后，做一个动作表示停下来。老师会扮演大厨师，手持大漏勺去捞你们这些饺子。凡是被大漏勺碰到的小朋友，就请来到这个大盘子里。”

　第一遍：幼儿自己来玩游戏。

　第二、三、四、五遍：幼儿分组来游戏。

　最后，引导全体幼儿变成一个大面团来包一个最大的饺子，结束活动。

幼儿园大班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞欢乐、热烈的气氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。

　2、借助儿歌，初步掌握秧歌十字步的动作。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　人手两根绸带，录音机、磁带， 巧虎布偶一个，巧虎笑脸小贴纸若干、老师扮巧虎

　 活动过程：

　导入：出示巧虎手偶，与小朋友打招呼。

　小朋友们，你们好！我是巧虎。很高兴见到你们，我最喜欢和小朋友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！

　一、复习唱游《巧虎之歌》

　二、学习韵律活动：《拥军秧歌》

　今天巧虎我给小朋友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！

　1、出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来仔细地听一听。

　2、欣赏《拥军秧歌》音乐一遍。

　提问：你觉得这段音乐怎样？（很热闹、高兴）

　我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想看吗？（想）

　三、学习舞步：秧歌十字步

　（1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。

　（2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想）

　四、幼儿学跳秧歌十字步

　（1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开）

　（2）教师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摆动。

　（3）组织幼儿分组反复练习。（熟练后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步）

　（4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步

　（5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步

　五、幼儿表演

　请舞步动作优美的小朋友到台前来进行表演，其他幼儿欣赏，并评选出姿态最优美的幼儿进行奖励。

　小百科：《拥军秧歌》也称《拥军花鼓》或《拥护八路军》，是一首陕北民歌。该歌曲表达了陕北人民对八路军和朱总司令的拥护和爱戴。表达了对对八路军以及朱德总司令发起的南泥湾等大生产运动的赞颂。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1.感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

　2.在“打斗＂的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

　3.假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。

　 活动准备：

　1.经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。

　2.剪辑好的《金箍棒》音乐。

　 活动过程：

　一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作

　师：孩子们，金箍棒是谁的武器？ （美猴王孙悟空。）是美猴王孙悟空的。他 经常得意地称自己为“俺老孙”。

　师：美猴王的家在哪里？ （花果山。）花果山可以用什么动作表示？ 师：美猴王得到了如意宝贝是什么？ （金箍棒。）金箍棒怎么拿？ 师：美猴王有哪些本领？ （7 2变。）如果你是美猴王你想变什么？（假如幼儿 回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。）你还想变成什么？ （教师和幼儿继续玩“变”的游 戏。）

　二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍

　师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来 玩一玩。（播放完整音乐第一遍。）

　师：音乐里最后两句美猴王在干什么？ （好象在追，打妖怪。）

　师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢？ （播放完整音 乐第二遍。）

　三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲

　（一）教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

　1.教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。

　师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却 一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的？

　2.教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。

　师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试！

　3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。

　师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我 说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”！

　4.教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。

　师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲？ 做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。

　5.教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。

　师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告 诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。

　（二）师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。 师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲 闪、对打的时候对打。

　四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。 师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里 先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。（播放完整音乐第三遍。）

　五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。

　师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要（躲闪）， 我反击时你们要（躲闪），然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提 醒你们了，你们可要自己提醒自己。（播放完整音乐第四遍。）

　六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。

　师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先（躲闪），再（反击）接着对打。（播放 完整音乐第五遍。）

　七、幼儿和幼儿两两商量好选择的'角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。

　师：现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当假猴王 。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己 先打斗还是先躲闪。（播放完整音乐第六遍。） 老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难？

　八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。

　（一）一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。 师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎么样的呢？ （如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。） 师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样子？ （请一位 “高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。）提醒幼儿注意假猴王要在 音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。

　（二）集体尝试表现假猴王晕倒的样子。 师：现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。 教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。

　九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

　师：现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。（播放完整音乐第七遍。）

　师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。

　十、师：今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们可以玩一玩关于西游记的更多故事。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 教学目的与要求：

　1.再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。

　2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

　3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。

　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 教学重点：

　再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。

　 教学难点：

　能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

　 教学准备：

　教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。

　 教学过程：

　 一、开始部分

　1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。

　2.引出课题《礼貌歌》。

　3.发生练习

　1=C――F 2/4

　12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

　小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

　1 — ‖

　啦 。

　 二、基本部分

　1.放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。

　2.教师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。

　 提问 ：

　(1)歌曲是几拍子的?

　(2)歌曲里说了一件什么事?

　3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。

　4.教师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。

　5.引导幼儿根据歌词内容创编动作，教师给与指导。

　6.教师帮助幼儿两两分角色表演。

　(1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。

　(2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。

　(3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。

　7.幼儿边唱歌曲边进行表演。

　 三、结束部分

　1.教师总结，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。

　2.下课休息。

　 教学反思：

　这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。

　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计意图：

　以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在"炒豆豆"时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。

　 活动目标：

　1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。

　2．能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。

　3．提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。

　4．熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　5．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　 活动准备:

　1．教学图谱一份。

　2．音乐《瑞典狂想曲》。

　 活动过程:

　一、创设情节，直接导入。

　教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？

　教师：怎么种呀？

　二、借助图谱，欣赏音乐。

　（一）探索A段音乐，尝试玩"种种子"的游戏。

　1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）

　2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

　教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）

　3．完整倾听A段。

　出示节奏图谱，欣赏音乐。

　4．完整表演A段。

　(二)探索B段音乐，尝试玩"种子生长"的游戏。

　1．创编种子成长动作。

　2．种子和小农夫互动。

　3．创编摘豆子动作。

　4．听音乐合拍表演。

　（三）探索C段音乐，尝试玩"炒豆豆"的游戏。

　1．探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

　教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）

　2．听着音乐玩炒豆豆游戏。

　三、完整表演，分享快乐。

　 活动延伸：

　1．尝试迁移经验，表现"炒豆豆"更加高级的玩法（翻锅炒豆）。

　2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

　 活动反思：

　开学第二周，我们开展了一个音乐活动：《炒豆豆》，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游戏的玩法；积极参与游戏，体验手指游戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得好开心，首先我教幼儿学会儿歌，在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩游戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心，整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次，仍然很认真，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，如果他不听就不会玩，所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进，由易到难。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。

　2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。

　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 活动准备：

　钢琴、相关

　 活动过程：

　一、出示雪绒花

　1、出示雪绒花，问这是什么花?

　2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。

　二、学唱歌曲：雪绒花

　1、欣赏歌曲

　提问：听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的?

　2、再次欣赏，理解歌词

　你听到了什么?(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。

　3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。

　4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。

　5、以多种形式来唱，来进行。

　三、创编动作，进一步表现歌曲

　1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。

　2、可引导幼儿小组合作来表现。

　 活动反思：

　新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚，注重面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。通过《雪绒花》一课，我感触颇深，有以下几点值得思考的地方：

　一、目标定位要准确实在，具有操作性

　我上的这一课，主要是通过聆听、欣赏和演唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得快乐”，这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。在我的这节课中，知识得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了掌握，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生配合默契，因此收到了较好的教学效果。

　二、学科特点要充分体现，突出艺术性

　教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《哆来咪》片段吸引了学生的注意，再引出本节课的主题，让学生多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

　《雪绒花》是美国**《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后，他们的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”

　三、教学过程要注重细节，富有个性化

　“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；方法准确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精美的**剧照和**视频，尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！

　四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面：

　1、按照新课程理念，情感教育需要进一步加强。

　2、由于第一环节所安排内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。

　3、新课改的教学理念，对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的能力，是上好每一节音乐课的基础。

　在今后从师的道路上，我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法，更好地指导今后的音乐教学。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

　2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

　 教学重点：

　在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。

　 教学难点：

　幼儿改编、创作《小星星的梦》

　 解决难点的策略：

　多媒体辅助支持幼儿的创作活动

　 教学设计：

　一、复习歌曲：

　1、齐唱歌曲

　2、边拍手边唱星星谱

　3、边拍手边唱五线谱

　在活动中再度熟悉音乐主题。

　二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断

　1、认识音乐家---莫扎特

　2、聆听音乐，感受乐曲情绪。

　教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

　多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。

　三、师生共同创作《小星星的梦》

　1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

　2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

　当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

　启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。

　四、小结

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、练习单脚跳，发展幼儿平衡能力。

2、鼓励幼儿大胆参与民间游戏，激发幼儿对民间游戏的兴趣。

活动准备：

1、自编韵律操

2、大公鸡、斗牛士音乐

3、奖牌一块。

活动过程：

一、开始部分

1、学大公鸡走路

师：大公鸡是怎样走路的?大公鸡走路时鸡冠竖起来，尾巴的羽毛翘起来，很神气，我们一起学大公鸡走一走，走成一个圆圈。(放音乐)

2、做公鸡操

天气真好，我们一起来做个《公鸡操》吧。

二、基本部分

1、自由探索斗鸡的方法

师：大公鸡们表现真棒，今天我们要玩一个《斗鸡》的民间游戏。想一想，斗鸡要几个人玩?对，斗鸡要两个人或者两个人以上才能玩，那我们可以怎么玩呢?还有什么斗鸡的方法?谁来做一做动作。

2、幼儿自由练习斗鸡的方法

刚刚小朋友想出了好多斗鸡的方法，你们想不想试一试?现在就请你找一个好朋友，一起玩一玩，想出不同的方法来玩。记住：音乐一停，马上回来围圈站好。教师观察幼儿玩法。

交流：你们是怎么玩的?请你们来玩一玩。(请和别人玩的不一样的小朋友)这几个小朋友的玩法真有趣，我们也去学一学，玩一玩。(继续学习幼儿想的动作)

3、重点练习动作：单脚跳

师：小公鸡们用了很多的方法，真棒呀，今天我们就用一种方法来玩，就用单脚跳的那种，这也是我们爷爷奶奶小时候玩的游戏，就是把一条腿弯曲起来用双手抓住脚，用弯曲的那条腿的膝盖去顶对面小公鸡的膝盖，让对方的脚落地，但自己不能掉下来，行吗?

我们先单脚练习一下。

请两个小朋友来斗一斗，我们给他们加油!谁赢了，她为什么说她输了。对了，斗鸡的时候两个手不能松开，要用膝盖去顶，还要保持平衡。

师：找个好朋友一起玩一玩吧，教师巡回进行指导。

4、集中：我们要遵守规则，双手要抓住一条腿，脚不能碰到地上，和好朋友对面对站好再一起玩一玩比一比。

5、比出斗鸡大王

师：看来大公鸡们个个都很厉害哦，现在我们要进行斗鸡比赛，争夺“斗鸡大王”。怎么玩呢?所有的大公鸡都一起比赛，大家找人顶，赢了继续找，输了退到边上，最后剩下的一个就是“斗鸡大王”。

三、结束部分(放音乐跳舞祝贺斗鸡大王)

今天的斗鸡大王是谁?戴上奖牌。围着斗鸡大王祝贺一下。(边做边公鸡状边围圈走)

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、让幼儿知道几种常见水果的药用价值，吃水果有益健康。

2、通过故事让幼儿学会科学、合理的吃水果。

活动准备：

1、动物（河马、小兔、熊猫、山羊）

2、水果（雪梨、苹果、樱桃、猕猴桃、草莓）

活动过程：

1、引出题目

你们喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？

2、故事让幼儿了解常见水果的药用价值。

（1）、（放“鞭炮”录音）这是什么声音？谁家有喜事？（幼儿讨论）

原来是河马大叔的水果药店开张了，别人都开水果商店，怎么河马大叔会开起水果

呢？水果药店会买什么呢？

（2）、完整的讲述故事1次。

小动物喜欢河马大叔的水果药店吗？为什么？

（3）、师结合再次讲述故事。

小兔上火，吃什么水果好？熊猫感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑马爸爸心脏病吃什么水果？猴妈妈腿疼吃什么水果？

（4）、小结：原来水果也可以治病，那小朋友以后要科学的利用水果来治病。

（5）、游戏：请小朋友买水果给病人治病（将水果放入相应病情的筐中）

3、结束：

将河马大叔开水果药店的好消息告诉大家，让更多的人得到帮助。

附故事：

河马水果药店

噼噼啪啪，好长一阵鞭炮声，河马大叔的水果药店今天开张了。

鞭炮声引来了许多小动物，有熊猫、小猴、山羊、小兔，这些小单位3看了河马这块店牌觉得好奇，别人都开水果商店，河马怎么开起水果药店来了？只听河马大叔大声吆喝：“都来买哦，有什么病吃什么水果，保证病好得快！”小兔一听挤到柜前说：“河马大叔我上火，眼睛越来越红，吃什么水果好呢？”河马大叔就给小兔称了雪梨，小兔高兴的回家了。熊猫过来问：“这几天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河马大叔就称了苹果给熊猫。山羊总是便秘，拉不出大便，河马大叔就给它称了猕猴桃；小猴最近总是腿疼，河马大叔给它称了樱桃；斑马爸爸心脏病，河马大叔给它称了草莓，因为草莓能软化血管，保护心脏。

山羊、小猴、小兔子都夸河马大叔的水果药店开得好！

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。

3、愿意主动地与同伴交流。

活动准备：

课件，电视机，话筒，主持人的服装，挂牌，操作卡。

活动过程：

一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友，今天的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动。

让我们来看一看森林电视台的天气预报，这里的天气预报不仅能播报天气时阴天还是晴天还能播报人的心情是阴天还是晴天！

二、播放课件，理解故事内容。

1、师：今天，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情阴天，并伴有8级脾气。

2、师：“阴天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是阴天呢？（课件）

3、师：原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真难受啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请你和好朋友讨论一下，然后来告诉我们。

4、师：你有没有遇到阴天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？

5、师：森林里的小动物听到了狮子心情阴天是怎么做的？（播放课件）

6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？

7、师：现在狮子的心情从阴天变成了晴天，你们开心吗？

狮子的心情为什么会从阴天变成晴天呢？两种心情你更喜欢哪种？

8、师：我们都喜欢晴天心情，要是别人是阴天心情，你能怎样帮助他们？

三、现场体验

1、师：今天中四班电视台要办一个心情播报节目，我是导演，需要招募5名主持人，谁愿意来竞争主持人的岗位？(准备主持人的道具)这么多小朋友要竞聘，那我们用问答的方式来决定：

a、你认为怎样才能成为一个优秀的主持人？

b、既然主持人要口齿清楚，声音响亮，那我们就来考考绕口令。

c、最后一个问题请小朋友抢答来决定：（智力问题）

结果出来了，xxxxxxxxxx被选中，请问你们现在心情怎么样？（再问问落选的幼儿）那你们的心情怎么样呢？

2、师：这次招募有许多小朋友落选，心情阴天，那谁来想想办法，你可以怎么样让心情变成晴天呢？

师：也可以请5位主持人说一些安慰的话去安慰一下他们。（没关系，你们都是中四班的小记者。）

3、播报员：好，在刚刚的采访中许多小朋友的心情又恢复了晴天，请我们的播报员来播报一下刚才的情况。

四、操作活动

1、师：刚刚我们说了好听得话去安慰别人，真能干！刚刚有一位小记者从外面拍了一些照片回来，现在请用上你亮亮得小眼睛，和老师一起看一看照片上小朋友怎么了，想一想他们的心情怎样？怎样帮助他们呢？

2、教师讲评。

3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。

4、延伸：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助。把你采访的情况带到小舞台去播报一下。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。

2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的美。

活动准备 各种青花瓷、蓝色记号笔、幼儿操作材料、视频。

活动过程

一、了解青花瓷——回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹

1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？（青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。）

2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。

：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。

二、参观青花瓷展——观察并交流青花瓷花纹的规律。

1、接下来我们来参观青花瓷展咯（幼儿上前参观）

2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？

3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计？

：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。

三、幼儿设计、绘画——幼儿尝试用不同的线条和图案设计青花瓷。

1、教师引导幼儿进行创作。

今天老师想请小朋友们来当小小设计师，设计一只漂亮的青花瓷，看看哪个设计师能设计出与众不同的作品。

2、幼儿绘画，教师指导：重点指导幼儿有规律地装饰花纹和图案。

四、活动延伸——引导幼儿欣赏青花瓷，进一步感受青花瓷的美。

（播放视频）下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎么制作的。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1、在操作中比较2--3种物体的轻重。

2、初步学习运用等量替换的'方法感知、理解物体之间的重量关系。

3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。

2、形状不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。

3、幼儿已有使用天平的经验。

活动过程：

一、教师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系。

1、教师出示天平，启发幼儿讲述天平的作用及其使用方法。

2、教师引导幼儿观察用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系。

3、教师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发现它们之间的重量关系。

4、引导幼儿观察、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。

二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。

游戏"那组找得又对又快"。

三、指导幼儿完成幼儿用书第39页《判断推理》中"给一样重的打勾"和"跷跷板"的练习。

活动反思：

在进行本课教学的时候，我首先出示跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗？现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢？这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。

在下面的解决问题:利用杠杆尺怎样能够将另一侧进行翘起。学生根据自己的猜想，纷纷进行操作。在操作之前我给出的问题是在位置3处，挂3个钩码，问在另一侧挂几个钩码才能够将另一侧的钩码进行翘起。在操作的过程周中，学生在另一侧的挂的方式多种多样，有的一个位置过一个，有的三三两两的挂。总之他们的将我提出的问题解决。但是这现象进行总结量化的时候就较为的复杂。而学生不需要进行这样的复杂的学习。至少不是全部需要这样复杂的探究。现在看来，可以在指导实验的时候，指导个别现在的同学进行计算，然后进行汇报得出结论。或者再探究之前将这个问题简化：比如在另一侧只能在固定的位置挂钩吗，要求挂一位置，要么2位置，这样学生就会更加明确的去操作了。然后在提出较为简单的要求，但是实际操作较为复杂的问题，让学生进行操作。这样的效果会更好。

因为学生进行进行较为长时间的操作，学生的实验跨越两节课。我想在以后的安排中，要进行更为优化的安排效果会更好的。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

懂得做各项事情都要抓紧时间，不能浪费时间。

活动准备：

1、调查表事先每人一份

2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料

3、派克笔一支、记录纸三张

4、时钟一个、一分钟沙漏一个 、PPT

活动流程：

一、认识时钟，感知一分钟

1、 提问：孩子们，你们认识时钟吗？今天王老师给大家带来一个时钟，咱们来一起看一看时钟上都是有些什么？对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？好，老师把现在的时间 点 分先记在黑板上。好，我要继续提问了，谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢？ 对，秒针走一圈是一分钟，那么一分钟有多长呢？

2、出示一分钟沙漏，让幼儿静静地等一分钟

刚才有的小朋友说一分钟是很长的，有的小朋友说一分钟是很短的，现在咱们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长？这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全部流完就是一分钟，好，开始。

3、教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

二、一分钟你能干什么

1、那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。（）小朋友能在一分钟做这些事情，那么大人呢？咱们来一起看一下。（PPT）

2、体验一分钟可以做什么。

一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间，看看一分钟你到底能做些什么。

今天老师给小朋友带来了很多材料：夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。四个小朋友一组，过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。准备好了吗？开始！

3、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，并请幼儿报数其他幼儿记录。

现在请小朋友来报数，报出一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个弹球、套了多少个回形针，每个小朋友都是有任务的，你要记住他们最多的是谁？有多少？最少的是谁？有多少？一会请你来记。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标：

1、能初步发现广告语的特点。

2、学说、学编广告语，提高分析概括的口语表达能力。

3、能够与同伴合作共同创编驱蚊产品广告。

4、发展幼儿的想象力。

5、培养幼儿对广告的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、录制4个与幼儿生活有关的电视广告。

2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。

3、驱蚊产品

活动过程：

一、看录像，感受广告。

1、第一次观看广告，提问：“说说广告中都有哪些产品？” “广告中说了些什么？

2、第二次逐个观看广告，提问：“这些广告告诉了我们什么？”

（教师小结：广告要介绍出产品的优点、用途。同时适时做随机教育。）

3、引导幼儿发现广告与和日常生活用语的不同之处，初步了解广告语简洁、生动、有趣、概括的特点。

二、幼儿学说自己喜欢的广告语。

师：我们每天都会看到许多广告，你们都记得哪些，来说说看！

鼓励能力相对较弱的幼儿大胆学说，进一步体会广告语简练、概括的特点。

（共同观看另一段广告：“君乐宝酸奶”引导幼儿发现广告也可以唱出来。）

三、组织幼儿分组为驱蚊产品创编广告。

1、师生共同讨论驱蚊的办法。

师：夏天到了，有一样东西大家一定不喜欢，对是“蚊子”，我们用什么办法赶走蚊子呢？

（分组进行讨论，并请代表发言）

2、分组选择喜欢的驱蚊产品，创编广告。

要求：5人为一组

讨论内容：选择什么产品、用什么样的形式表现（唱、说、故事表演等）、要说清楚产品的优点和用途、语言要简洁有趣。

四、组织广告表演。

把幼儿表演的广告用摄像机录制下来，结束后在电视里播放。

活动反思：

本活动来源于孩子生活，孩子们对此活动产生浓厚的兴趣，并愉快的参与其中。整个活动由易到难，从观看学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿零散的印象、无意的模仿进行提炼、升华，让孩子在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力。

今天孩子在学说广告的环节表现的十分积极、踊跃，但在创编活动中表现的比较拘谨。这可能与创编前对产品的分析不够透彻有关，想把这一环节做一修改：先挑选任意几个产品分析广告的编法，使孩子清楚广告要说清产品的名称、特点、用途。在每人一样产品自由创编，可以相互交流，最后在集体面前展示。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标：

1、了解米的生产过程，鼓励幼儿运用多种材料，采用不同方法起米。

2、增强幼儿参与探究活动的兴趣，培养幼儿严谨的科学态度。

活动准备：

1、经验准备：幼儿知道一些收割程序和工具

2.物质准备：谷子若干，幼儿前期准备工具若干，教师准备工具若干：如磨子，碾子，剪刀，筷子，瓶子等。

活动过程：

一、回忆米的种植、生产过程，引起幼儿兴趣。

师：还记得我们的米从稻子到米要经过哪些过程吗？

幼儿边讲述，教师边出示

师：从稻子到白米有个很重要的过程就是把稻子的壳去掉，在中我们看到现在的人是直接把稻子放进机器出来就是白米了，可是以前的人没有这么发达的机器又是怎么把稻子的壳去掉的呢？

幼儿猜想应讨论，师幼一起观察PPT

师小结：在以前稻子变米的过程叫“起米”，人们都是用的很古老的工具，你们想不想也来试着“起米”呢？

二、幼儿尝试“起米”，探索最有效的“起米”方式。

1、选择工具，自由分组

拿相同工具的幼儿为一组

2、分工合作，进行“起米”

教师分派给每组同量的米，在规定时间内看哪组“起米”最多。

3、纪录各组“起米”情况，互换工具再次尝试

工具起米的效果，幼儿检验工具，再次进行起米。

三、各组展示成果

请各组幼儿代表讲述自己的操作方法，并展示成果。

活动反思：

《纲要》指出——教育要贴近幼儿生活，又要有助于拓展幼儿的经验。怎样拓展，提升幼儿经验。于是，我鼓励孩子们回家，和家长一起讨论收集生活中的一些材料，用什么材料起米，而且不会把米弄坏，这一活动孩子们马上很感兴趣，和家长讨论后带来了各种工具，有石头，瓶子，锤子，等等。并把自己的猜想记录了下来。同时尝试用多种方法，多种材料“起米”（即剥开谷壳）。在活动中鼓励幼儿合作记录，操作。最后我们还通过网络资料展示精米厂生产米的流程，进一步提升了幼儿的生活经验。

四、主题活动 总结

“生活对幼儿发展具有重要的价值，对幼儿而言，生活是重要的学习内容，也是重要的学习途径。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。”我们要善于从幼儿的生活出发，利用幼儿身边的人和事，利用幼儿熟悉的环境，以适合幼儿的方式，组织我们的教育活动，让幼儿在生活中学习，在生活中发展。我们的“米”主题就是一个生活的过程，我们和孩子一起收集米的种植生产过程资料、一起认识了各种各样的米，孩子们在看一看、摸一摸、尝一尝的过程中学习了关于米的知识。孩子们在活动中积极主动的探索，在充足的想像空间和时间里孩子们自主的找朋友、合作，孩子在身临其境中获得知识发展了能力。同时在这个主题中的音乐活动里，孩子们用自己的方式来表达自己的感受时他们的创造性思维，在探究性游戏中，幼儿与同伴的合作游戏，幼儿团队精神得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相长。在进一步认识米的过程中，我们也让孩子萌发了尊重人们劳动成果思想，培养了孩子爱惜粮食的习惯。

在这个主题活动中，由于时间等方面的限制，我们虽然没有能去农村走一走看一看，但是随着信息技术的发达，我们利用网络媒体来弥补了我们的缺憾。在这个主题活动中，我们充分利用信息技术，使孩子在城市中也感受到乡村的气息。