这也是我在网络上搜索到的，希望能帮得到你。

科学技术

一、青铜器

1．什么是青铜。可先让学生观察一个青铜器仿制品，有一个感性的印象。因为初一学生没有化学方面的知识，青铜的概念最好直接向学生交代，但不需学生掌握。可与铜对比来讲青铜：首先，青铜是一种铜合金，其中加人了铅、锡等成分；其次，青铜比铜熔点低、可塑性强、硬度还高，因而更易于造器；因为青铜的这些优点，所以青铜器有许多种类，有着广泛的用途。让学生看课本归纳即可。

2．青铜器的代表。第一，应重点介绍司母戊鼎，先让学生看教材前面的彩图，具体介绍其形制、重量，有时间还可根据教参向学生讲一讲司母戊鼎出土后的故事，进行爱国主义教育。第二，让学生观察三联瓢（yan)等青铜器，培养学生联想、分析及历史审美能力，然后向学生略作介绍即可。第三，有条件的学校，在课上演示引导学生上网查阅有关青铜器的一些资料，能够开阔学生的视野，丰富知识面。

二、扁鹊与四诊法

这部分教材内容是以人带事，用扁鹊带出中医的起源与早期发展。建议这部分知识内容从学生现实生活切入，请学生说说中医大夫是如何给病人诊治疾病的？现在中医大夫为病人看病、治病的基本方法早在春秋战国时期就被人们使用了。当时最有名的民间医生是扁鹊。他采用四诊法为人诊病，教师解释四诊法。望：看病人的气色和舌苔；闻：听病人的声音；问：询问病人发病前后的情况；切：按病人的脉搏。中医大夫就是将这四种方法结合运用，对病情作出判断，然后对症下药。两千多年来，这些方法一直被中医大夫所运用，成为我国传统的诊病方法。

引导学生阅读教材小字对扁鹊“能生死人”内容的介绍，思考扁鹊是如何面对人们赞誉的？从中学习扁鹊实事求是、科学的态度。

扁鹊具有高超的医术，不是只要有病人就治病，他提出“六不治”，即不给六种人治病。请学生阅读这部分教材内容思考“扁鹊为什么不给这些人治病？”不珍爱自己的身体，不相信医药，就是不尊重科学。扁鹊的这些医疗思想，对祖国医学的发展起了积极的推动作用。

文学艺术：

一、甲骨文、金文

甲骨文是商代后半期，也就是盘庚迁殷至纣辛亡国八世十二王二百七十三年（约公元前1395—1122 年）间商朝后半期所谓殷代的遗物。甲骨文还可以细分为不同的时期。目前各家的分期方法还没有达到统一的意见。普通仍以五期分期法为妥，即第一期包括盘庚、小辛、小乙、武丁，第二期祖庚、祖甲，第三期廪辛、康丁，第四期武乙、文丁，第五期帝乙、帝辛。

甲骨文中的卜辞《尚书·多士》说：“惟殷先人，有册有典。”册，简也，典从册，在艹上，象两手供俸之形。《墨子·鲁问》有“书之于竹帛，镂之于金石，以为铭于钟鼎。”甲骨文并非商代的典册，亦非竹帛金石的文字，乃是占卜及与占卜有关或者偶然的记事文字。

金文旧称做钟鼎文，即铸刻在商及后来周代青铜器上的铭文。考古发现表明早在公元前3000—前2300 年间，我国已经产生了青铜器。商周时代则是中国青铜器的高度发展阶段，具有非常鲜明的时代特征，一定程度上反映了商周社会文化各方面的特点。青铜器铭文不仅是研究商周历史的重要史料，也是研究我国文字发展的重要资料。青铜器系指红铜与锡的合金，较之红铜，其优点在于熔点低、硬度高，易于铸造，并可依不同要求而调剂不同的红铜与锡的比例。春秋晚期的一部工程技术书《周礼·考工记》中记载有自钟鼎以下六种不同含锡量的青铜器，称为六剂。其钟鼎之剂为“六分其金，而锡居一”，即铜占百分之八十五点七一，锡占百分之十四点二九。经对商代司母戊鼎的科学分析，结果表明，其比例，铜约占百分之八十五，锡约占百分之十二，另外约百分之三的铅，这与《考工记》所记载的比例是基本相符的。

二、诗人屈原

1．屈原的政治生涯。屈原，战国时期楚国贵族，生活在列国纷争的时代。屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，一度受到楚国国君的重用。当时南方的楚国、西方的秦国和东方的齐国都较强大，都有可能统一中国。屈原十分希望自己的祖国能够完成统一中国的大业。他主张对内改革政治；对外联齐抗秦，实现楚国统一天下的愿望。由于受到谗言诽谤，他先后被罢官、流放。楚国不仅没有自强，还失去齐国的援助，连都城都被秦国攻陷。面对破碎的祖国山河，屈原万分悲愤，投泪罗江而死。最后引导学生讨论教材上的问题“屈原既遭贬官流放，为什么当楚国遇难时，他还那样悲痛，直至以身殉国呢？”屈原生活在“朝秦暮楚”的时代，却始终钟爱自己的祖国，面对国难，屈原感到再也无法为自己热爱的祖国效力了。。这种高洁的品质受到后人永远的怀念。

2．屈原主要文学成就及其特点。

屈原主要文学作品多是在流放期间“发愤以抒情”而作，充满了忧国忧民的心情和悲愤、抑郁的思想感情，无论在思想性和艺术性上都达到了很高的水平。但是，屈原文学作品文字艰深，学生理解困难。教师为学生解释教材提供的《离骚》片段。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”大意：我长声叹息，止不住泪流满面，可怜楚国自‘姓多么艰难。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”大意：这是我内心的爱好啊，就是九死不生也不悔怨。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”大意：前面的路途又远又长啊，我将上上下下地追寻真理。最后请学生将以上几句屈原的名言背下来，因为这几句名言对学生今后人生成长具有较强的教育意义。

三、音乐

主要一让学生了解我国音乐的起源。但是远古的音乐随着时间的流逝，永远淹没在了那遥远的年代，当年音乐的载体或者工具—乐器，作为一种物质的实体，如今被考古工作者发现，使我们得以窥见一斑：：教师请学生辨认教材出示的几件乐器，如果有条件可以请学生欣赏现代人用这些乐器演奏的乐曲。西周时期礼乐盛行，音乐成为人们生活的重要组成部分、教师可以借用成语“滥竿充数”，引导学生认识春秋战国时期的音乐。编钟是这一时期最有代表性的乐器，建议请学生欣赏编钟音乐，或者观看编钟音乐表演，增加学生对编钟的感性解。

部编本七年级历史上册第15课《两汉的科技和文化》教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？以下是我帮大家整理的《千年梦圆在今朝》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

《千年梦圆在今朝》说课稿 篇1

　说教材

　《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求， 重点记述了新中国成立以来， 中国航天事业的蓬勃发展， 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功， 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家， 载人航天的千年梦想终于实现了。 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国， 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　课文分为三个部分。 第一部分（第1 段至第3段）， 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试， 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。 第二部分（第4 段至第10 段）， 叙述了新中国成立以来， 中国的航天事业呈现的勃勃生机， 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功， 中华民族几千年的梦想， 终于在今天变成了美好的现实。 第三部分（第11段）， 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想， 登临月球， 探索火星， 遨游更深更远的太空。

　课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。

　选编这篇课文的目的， 一是让学生了解中国航天事业的发展历程， 中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文， 抓住课文的主要内容。

　说预设

　教学目标

　1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

　2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

　3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　教学重难点

　1、了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作， 默默奉献， 勇于探索， 锲而不舍的科学精神， 激发学生的民族自豪感；

　2、学习在事实的描述中说明道理的写法。

　这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。

　课时安排

　一课时

　说过程

　一、创设朗读情境，营造情感氛围

　新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的`视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。

　接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。

　最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情，为祖国感到骄傲。

　如有时间，可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。

　要给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

　二、把握朗读时机，唱响课堂旋律

　不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时作为老师就得及时引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候，一开始让一位朗读水平很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲了。如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。

　总之，我充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。

《千年梦圆在今朝》说课稿 篇2

　一、说教材

　我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。

　二、学情分析

　这篇课文较为浅显。六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。学习本课要注重工具性和人文性的统一。为此，我制定目标如下：

　三 、教学目标

　1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

　2、学习用具体事例说明道理的方法。

　3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。

　其中第一点是重点，第三点是难点。

　四、教法学法

　阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。本节课我主要采用“疑问导读法”。即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。

　五、教学准备

　课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。阅读单元目标就显得尤为重要。这部分内容在课前已经解决。

　六、教学流程

　第一部分 整体感知，读中悟学

　苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。

　第二部分 选准感悟点，精读精品

　第二部分 这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。这三处都是通过精读感悟来完成的。不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感。

　第三部分 拨丝剥茧，萃取精华

　古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程。这部分内容我完全放手，让学生自主学习，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求。

　第四部分 激情朗读，找准练笔处

　叶圣陶先生曾说过，就教学而言精读是主体，略读只是补充。但就效果而言，精读是准备。略读才是应用。课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现。

　王国维先生的“入乎其内，故有生气，出乎其外，固有高致”，这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求。”

高中课本关于科技的有哪些

　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解西汉时期的科学技术医学成就和文化成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景和华佗，司马迁和《史记》，佛教和道教。以下是我为您整理的部编本七年级历史上册第15课《两汉的科技和文化》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：两汉的科技和文化

　学习目标

　1.通过阅读课文，了解西汉时期的科学技术医学成就和文化成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景和华佗，司马迁和《史记》，佛教和道教。

　2.通过引导学会阅读历史校本教材、观察汉代造纸示意图，了解造纸的工序。培养学生的观察和想象能力。

　3.学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚忍不拔、努力拼搏的精神。

　学习重点

　造纸术的发明和改进。

　学习难点

　历史巨著《史记》的地位及影响。

　新课讲授

　情景导入

　今天，我们所学的课本、所用的练习本、阅读的各种报刊、杂志等都离不开“纸”。“纸”广泛应用于我们的生活，那么大家知道纸是怎样发明的吗?

　知识模块一 造纸术的发明

　阅读课本P67～68内容，完成第1～2题。

　1.世界上已知最早的纸是什么时期的什么纸?谁在什么时候改进了造纸术?这种纸有什么特点?造纸术改进的意义是什么?

　西汉早期的麻纸。

　东汉，蔡伦，特点：原料容易找到，价格便宜，易于推广。

　意义：是我国人民对世界文明的伟大贡献之一。

　2.纸发明之前，中国人写字曾经用过哪些书写材料?和纸相比这些书写材料有哪些不足之处?

　书写材料：龟甲或兽骨、青铜器、竹木简、帛等。

　成本高、贵重不方便携带、不易推广等缺点;

　知识模块二 张仲景与华佗

　自主阅读课本P69内容，完成第3题。

　3.华佗和张仲景有哪些主要的医学成就?

　华佗：擅长外科手术，制成全身麻醉药剂“麻沸散”，编创“五禽戏”。 张仲景：《伤寒杂病论》，书中全面阐述了中医的理论和治病原则，提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。后世尊称他为“医圣”。

　知识模块三 历史巨著《史记》

　阅读课本P70内容，完成第4～5题。

　4.简述《史记》的作者、内容、地位。

　作者：司马迁。

　内容：记述了从黄帝到汉武帝时期约3000年的史事。

　地位：我国第一部纪传体通史。

　5.司马迁为什么能写出《史记》一书?对照司马迁忍辱写《史记》的事例，谈谈我们应该怎样对待生活中的挫折?

　原因：(1)汉武帝时文化得到发展，为司马迁编写《史记》提供了有利条件;

　(2)司马迁的父亲曾任太史令，司马迁从小受到家庭的熏陶;

　(3)司马迁个人因素，他阅读了大量史书，也到过很多地方进行游历，且刻苦写作，忍辱负重。

　态度：我们应该勇敢面对，积极寻找解决问题的办法，而不是逃避。正确认识生命的价值，要用自己有限的生命为社会作一些力所能及的贡献。

　知识模块四 道教和佛教

　阅读课本P71内容，完成第6题。

　6.道教和佛教为什么能够被当时的人民接受?又对后来社会产生了怎样的影响?

　道教：1.东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神寄托

　2.张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道在教义和传播方式上相同，受到下层民众的信奉。

　佛教：宣扬众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，因此得以传播。 影响：佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。

篇二：两汉的科技和文化

　知识与技能：1.了解两汉时期经济发展的情况。

　2.概括造纸术的意义：世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。

　造纸术的发明是我国人民对世界的成就，培养学生综合归纳的能力。

　3.思考和概括两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力，初

　步认识生产力在社会发展中的作用。

　过程与方法：通过阅读教材、观察、讨论探究等形式，掌握两汉时期科技与

　文化的新成就，认识两汉四百年的政治统一、文化积累对社会经济发

　展的重大影响。

　情感态度价值观：通过了解造纸术、“麻沸散”、《伤寒杂病论》及农业生产进步、

　手工业技术的提高，以及商业繁荣的主要史实，体会我国古代历史上的两汉盛世，增强民族自豪感;初步认识重大发明对社会经济的巨大促进作用。

　教学重难点1、造纸术的改进对社会发展的贡献。

　2、正确分析认识两汉时期经济发展的原因.

　导学过程教师讲解，学生分析讨论相结合

　情景导入

　师：两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济呈现出新的面貌，并且有它显著的特点。本课我们将学习两汉科技与文化的新成就，商业和都市的新气象。

　自主预习

　一.造纸术的发明对世界有什么影响?

　1甘肃天水汉墓出土了张西汉早期用麻做的纸，这是目前世界上已知的最早的纸。 2东汉时期,宦官蔡伦总结了劳动人民的经验,改进了造纸术,为了纪念蔡伦的功绩,人们把这种纸叫“蔡侯纸”。

　二.张仲景和华佗对医学上有哪些贡献?

　1.华佗制成了全身麻醉药剂“麻沸散”，这是世界医学史上的创举。他还创制医疗体操，名为“五禽戏”。

　2.东汉时张仲景著有《伤寒杂病论》一书，他在书中全面阐述了中医理论和治病原则。后世尊称张仲景为“医圣”。

　三.历史巨著《史记》对中国文化的影响?

　《史记》叙述从传说中的黄帝到汉武帝时期两三千年的史事，是我国第一部纪传体通史著作。

　四.道教和佛教的起源?

　1.佛教是世界三大宗教之一，起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区。?

　2.东汉明帝时兴建起佛寺，佛教的传播，对我国文化的发展产生了深远影响。

篇三：两汉的科技和文化

　1.教材分析

　本课主要介绍两汉的科技和文化，包括的内容：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，同时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大的作用。因此，学习本课有助于理解我国统一国家政权建立的历史意义。

　2.学情分析

　(请按学生的实际情况进行补充)

　3.教学方法

　直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

　[教学环节]

　一、导入：在纸张没有发明前人们都把文字写在哪里?

　二、出示学习目标。

　三、讲解四个标题

　1、造纸术的发明

　2、张仲景与华佗

　3、历史巨著《史记》

　4、道教与佛教

　四、练习

　五、课后活动

　六、知识拓展

　七、总结。

高中课本关于科技的有哪些如下

高中课本关于科技的的内容

“2019年1月3日，‘嫦娥四号’探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。

随后，‘嫦娥四号’着陆器与它的月球车——‘玉兔二号’，顺利进行了互相拍摄，带有五星红旗的着陆器和月球车，在月球背面留下了历史性的珍贵影像。‘嫦娥四号’这次成功的探月活动，成为我国航天事业的又一座里程碑。”这是统编小学语文教材四年级课文《千年梦圆在今朝》的最后一段。

教育部教材局一级巡视员申继亮此前表示，中小学语文、道德与法治思想政治和历史三科统编是中央作出的重大部署决策。在完善统编教材时，专家组会及时将科学研究方面取得的一些重大成就纳入教材。中小学教材编写坚持继承发展，在传承经典内容的同时，又体现时代性，反映经济社会发展、科学技术进步等方面的新成果。

什么样的科技进展走进了教材？1月15日，教育部教材局相关负责人在接受科技日报记者采访时介绍，统编小学语文四年级教材设有科普单元，其中有《千年梦圆在今朝》《纳米技术就在我们身边》等课文。口语交际栏目《说新闻》，提及了有关C919国产大型客机、我国发射火星探测器的新闻。

统编初、高中语文教材中，选取了一批反映新的科学成就和科学探索以及相关领域科学家的内容。其中，有反映我国航天科技成就的《太空一日》；有反映我国国防科技成就的《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。

有反映我国农业、医药、生物技术方面新成果的《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《“探界者”钟扬》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》等。道德与法治六年级教材介绍了我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、中国天眼、悟空号、墨子号等相继问世。